하원 후 2시간 아이가 어린이집보다 집에서 더 많이 배우는 순간

아이들이 어린이집에서 하루를 보내는 모습을 보면 다양한 활동을 하며 많은 것을

배우는 것처럼 보입니다.

부모님들도 “오늘은 무엇을 했나요? “라는 질문을 가장 많이 하시곤 합니다.

하지만 오랫동안 아이들과 생활하면서 느낀 것은 아이의 성장을 결정하는 시간은

어린이집 안에서만 이루어지는 것이 아니라는 점이었습니다.

 

오히려 하원 후 집에서 보내는 짧은 시간이 아이에게 더 큰 영향을 주는 경우를

여러 번 보게 되었습니다.

어린이집에서는 하루 동안 다양한 경험을 합니다.

친구와 함께 놀이를 하고 스스로 정리도 해 보고 식사와 양치도 합니다.

 

하지만 이런 경험이 진짜 습관으로 이어지는지는 집에서의 시간이 결정하는

경우가 많았습니다.

실제로 어린이집에서는 스스로 하던 아이가 집에서는 모든 것을 부모에게 해 달라고 하는

경우도 있었고 반대로 어린이집에서 아직 익숙하지 않던 행동을 집에서 반복하며

금세 자연스럽게 해내는 아이도 있었습니다.

 

교실에서 아이들을 오래 지켜보면서 느낀 것은 어린이집에서 배우는 것과 집에서 배우는 것이

따로 존재하는 것이 아니라 서로 이어질 때 가장 큰 변화가 나타난다는 사실이었습니다.

교실에서는 분명 잘하던 아이가 집에서는 전혀 다른 모습을 보이는 경우도 있었고 반대로

어린이집에서는 어려워하던 일을 집에서 익혀 오는 아이도 있었습니다. 

그 차이를 오랫동안 지켜보면서 하원 후 두 시간이 생각보다 훨씬 중요한 시간이라는 것을 알게 되었습니다. 

하원 후 2시간 아이가 어린이집보다 집에서 더 많이 배우는 순간

하원 후 가장 많이 배우는 것은 스스로 해보는 시간입니다

한 아이가 떠오릅니다.

어린이집에서는 가방을 스스로 정리하고 물통도 제자리에 넣는 아이였습니다.

식사를 마친 뒤 식판을 정리하는 일도 익숙했고 놀이가 끝나면 친구들과 함께 교실을 정리하는

모습도 자주 볼 수 있었습니다.

 

그런데 상담을 하던 날 부모님께서 웃으며 이런 이야기를 해 주셨습니다.

“집에서는 양말도 벗겨 달라고 해요.” 처음에는 조금 의아했습니다.

어린이집에서는 혼자서도 잘하는 아이였기 때문입니다.

 

며칠 뒤 다시 이야기를 나누면서 이유를 알게 되었습니다.

퇴근 후 시간이 부족하다 보니 부모님께서 자연스럽게 옷을 갈아입혀 주고

가방도 대신 정리해 주셨던 것입니다.

아이도 그 흐름에 익숙해져 집에서는 스스로 하기보다 부모님을 먼저 바라보게

된 것이었습니다.

 

반대로 또 다른 아이는 달랐습니다.

어린이집에서 물통 뚜껑을 여는 것도 어려워 도움을 요청하던 아이였는데

어느 날부터 혼자서도 척척 해내기 시작했습니다.

무슨 변화가 있었는지 궁금해서 부모님께 여쭤보니 하원 후 집에 가면 아이가 스스로

가방을 정리하고 물통을 씻을 곳에 가져다 놓는 일을 매일 해 보기로 했다고 말씀해 주셨습니다.

 

처음 며칠은 시간이 오래 걸렸지만 부모님께서 서두르지 않고 기다려 주셨다고 했습니다.

그 이야기를 듣고 난 뒤 교실에서도 변화가 보이기 시작했습니다.

예전에는 교사를 바라보며 도움을 기다리던 아이가 어느 순간 스스로 물통을 열고

친구에게 “이렇게 하면 돼. “라고 알려주는 모습까지 보였습니다.

 

그 모습을 보면서 다시 한번 느꼈습니다.

아이들은 새로운 것을 거창하게 배워야 성장하는 것이 아니었습니다.

하원 후 가방을 정리하는 일, 손을 씻는 일, 옷을 갈아입는 일처럼 매일 반복되는

작은 경험들이 아이를 조금씩 변화시키고 있었습니다.

 

그래서 저는 하원 후 두 시간은 단순히 쉬는 시간이 아니라 어린이집에서 배운 것을

생활 속에서 직접 해 보는 가장 중요한 시간이라고 생각합니다.

그 짧은 시간이 쌓일수록 아이는 누군가 시켜서 움직이는 것이 아니라 스스로 해야 할 일을

찾아가는 힘을 키워 나가는 모습을 교실에서 여러 번 확인할 수 있었습니다.

 

부모와 나누는 대화가 아이의 하루를 이어 줍니다

하원 후 아이들이 가장 많이 배우는 또 다른 시간은 부모님과 대화하는 순간이라고 생각합니다.

어린이집에서 있었던 일을 모두 기억하는 아이는 많지 않습니다.

그래서 하원길에 “오늘 뭐 했어? “라고 물으면 “몰라.” 또는 “기억 안 나. “라고

대답하는 경우도 자주 있습니다.

 

하지만 조금만 질문을 바꿔 보면 아이들의 반응은 달라집니다.

한 번은 한 아이가 어린이집에서 친구와 함께 커다란 블록으로 집을 만들었습니다.

하루 종일 즐겁게 놀이했는데도 하원 후 부모님께서는 오늘 뭐 했냐고 물어봤더니

아무것도 안 했대요. 라며 웃으면서 말씀하셨습니다.

 

그래서 저는 다음 날 부모님께 “오늘은 무엇을 했는지보다 누구랑 놀았는지,

가장 재미있었던 순간이 언제였는지를 물어봐 주세요. “라고 말씀드렸습니다.

며칠 뒤 부모님께서 다시 이야기를 해 주셨습니다.

“정말 신기했어요. 누구랑 놀았냐고 물었더니 블록으로 집을 만든 이야기부터

친구랑 웃었던 일까지 계속 이야기하더라고요.”

 

그 이야기를 들으며 저도 다시 한번 느꼈습니다.

아이들은 하루를 시간 순서대로 설명하는 것은 아직 어렵지만 자신에게 즐거웠던 경험이나

기억에 남는 장면은 생각보다 오래 기억하고 있었습니다.

 

하원 후 부모님과 나누는 짧은 대화는 단순히 오늘 있었던 일을 확인하는 시간이 아니었습니다.

아이가 자신의 하루를 다시 떠올리고 말로 표현하는 시간이었습니다.

그래서 저는 부모님들과 상담을 할 때도 아이가 긴 이야기를 하지 않더라도 조급해하지

않으셨으면 좋겠다고 말씀드립니다.

 

반대로 부모님께서 "오늘은 뭐 했어?"라고 물었을 때마다 "몰라."라는 대답만 반복돼 걱정이라고

상담을 요청하신 적도 있었습니다.

그런데 질문을 조금 바꿔 보시라고 말씀드린 뒤 시간이 조금 지난 뒤 부모님께서는

아이가 식탁에 앉아 어린이집에서 있었던 일을 먼저 이야기하기 시작했다고 말씀해 주셨습니다. 

 

하루에 단 몇 분이라도 아이의 이야기를 끝까지 들어주는 시간이 쌓이면 아이는 자신의 생각을

표현하는 데 점점 자신감을 갖게 됩니다.

실제로 비슷한 고민으로 상담을 요청하신 부모님도 있었습니다.

하원 후마다 오늘은 뭐 했어라고 물으면 아이가 늘 몰라라고만 대답해서 걱정이라고 하셨습니다.

그래서 질문을 조금 바꿔 보시라고 말씀드렸습니다.

 

몇 주 뒤 부모님께서는 아이가 식탁에 앉아 어린이집에서 있었던 일을 먼저 이야기하기

시작했다고 말씀해 주셨습니다.

친구와 놀았던 일이나 재미있었던 활동을 자연스럽게 이야기하는 시간이 점점 늘어났다고 했습니다.

그 이야기를 들으면서 어린이집에서 있었던 하루는 집에서 한 번 더 이야기할 때 아이의 기억 속에

더 오래 남는다는 것을 다시 한번 느낄 수 있었습니다. 

하원 후 두 시간이 쌓이면 아이의 생활이 달라집니다

교실에서 아이들을 오래 지켜보다 보면 큰 변화는 특별한 교육에서 만들어지는 것이 아니라

아주 평범한 일상에서 시작된다는 것을 자주 느끼게 됩니다.

하원 후 손을 씻는 일, 가방을 정리하는 일, 내일 입을 옷을 함께 준비하는 일처럼

어른에게는 사소해 보이는 일들이 아이에게는 하나의 배움이 됩니다.

 

실제로 한 아이는 어린이집에서도 준비 시간이 되면 항상 교사가 먼저 알려주기를 기다렸습니다.

바깥놀이를 나갈 때도, 식사를 준비할 때도 친구들이 움직이는 모습을 본 뒤에야 따라가는

경우가 많았습니다.

 

그런데 어느 날부터 아이의 모습이 달라졌습니다.

제가 “이제 바깥놀이 준비하자. “라고 말하기도 전에 가방을 정리하고 모자를 챙기기 시작했습니다.

변화가 궁금해 부모님과 이야기를 나누었더니 집에서도 자기 전에 내일 입을 옷을 함께 준비하고,

아침에는 스스로 가방을 확인하는 시간을 만들고 있다고 말씀해 주셨습니다.

 

매일 반복된 작은 습관이 어린이집 생활까지 이어지고 있었던 것입니다.

그 모습을 보면서 어린이집과 가정은 서로 따로 떨어져 있는 공간이 아니라 하나로 연결되어 있다는

생각이 다시 들었습니다.

어린이집에서 배운 것이 집에서 이어지고, 집에서 익힌 습관이 다시 어린이집으로 이어질 때

아이들은 누군가의 도움을 기다리기보다 스스로 해야 할 일을 찾아가기 시작했습니다.

 

그래서 저는 부모님들께 특별한 공부를 더 시키기보다 하원 후 두 시간 동안 아이가

스스로 해 볼 수 있는 시간을 조금만 만들어 달라고 말씀드리고 싶습니다.

가방을 정리하는 일도 좋고 손을 씻는 일도 좋습니다.

식사 후 자신의 그릇을 옮겨 보는 일도 충분합니다.

 

이처럼 매일 반복되는 작은 경험은 금세 눈에 띄지 않을 수도 있습니다.

하지만 시간이 지나면 아이는 자연스럽게 스스로 생각하고 행동하는 힘을 키우게 됩니다.

교실에서 만나는 아이들의 변화를 보면 그 차이는 하루 만에 만들어지지 않았습니다.

하원 후 반복되는 작은 경험들이 하나씩 쌓이면서 어느 순간 아이는 “선생님 제가 해 볼게요. “라고

먼저 이야기하는 모습으로 달라져 있었습니다.

 

지금도 하원할 때 아이들은 "선생님 안녕히 계세요." 하며 집으로 돌아갑니다.

그 짧은 인사 뒤에는 부모님과 함께 보내는 시간이 기다리고 있었습니다.

다음 날 다시 어린이집에 온 아이들의 모습을 보면 전날 집에서 어떤 시간을

보냈는지가 자연스럽게 느껴질 때가 있습니다.

그래서 저는 어린이집에서 보내는 시간만큼 하원 후 부모님과 함께하는

두 시간도 아이의 성장을 만드는 소중한 시간이라고 생각합니다.